मारिया मोंटेसरी के शुरुआती विकास के तरीके - एक विशेष प्रणाली का उपयोग करने वाले बच्चों के लिए विकासात्मक कक्षाएं

बच्चों के शुरुआती विकास की अनूठी विधि मारिया मोंटेसरी अपने बच्चों को पालने के लिए बहुत से माता-पिता चुनती हैं। शैक्षिक गतिविधियों की यह प्रणाली बच्चों के विकास के लिए उपयोग की जाती है और सुधारक कक्षाओं के लिए उपयुक्त है। मारिया मॉन्टेसरी, सर्वश्रेष्ठ शिक्षकों में से एक, अपने समय में शिक्षा में एक वास्तविक क्रांति करने में सक्षम थी। उन्होंने बच्चों में स्वतंत्रता का आह्वान किया और मुफ्त शिक्षा को प्रोत्साहित किया। हमारे समय में उसकी प्रणाली को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त है।

1870 में, 31 अगस्त, चियावल शहर में, मोंटेसरी-स्टोप्पानी के प्रमुख प्रसिद्ध अभिजात वर्ग के परिवार में एक लड़की का जन्म हुआ। उसके माता-पिता ने उसे जो नाम दिया, वह मारिया है। उसने अपने माता-पिता के लिए सबसे अच्छा तरीका अपनाया। पिता - ऑर्डर ऑफ इटली से सम्मानित किया गया, एक सिविल सेवक, उसकी माँ उदारवादियों के परिवार में पली-बढ़ी।

माता-पिता ने अपनी बेटी को सबसे अच्छी शिक्षा देने की कोशिश की। मारिया ने अच्छी पढ़ाई की और गणित के अच्छे कौशल थे। 12 साल की उम्र में, लड़की को सामाजिक विषमता का सामना करना पड़ा, जब वह एक तकनीकी स्कूल में प्रवेश करना चाहती थी, जहां केवल लड़के पढ़ रहे थे। मारिया के पिता के अधिकार, सीखने की उनकी क्षमता, उन्होंने अपना काम किया और उन्हें अध्ययन करने के लिए स्वीकार किया गया। उसने स्कूल से उत्कृष्ट रूप से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, इस तथ्य के बावजूद कि उसे युवा लोगों के साथ समान स्तर पर अध्ययन के अधिकार की लगातार पुष्टि करनी थी।

एक बार फिर, उसने 1890 में मानकों को तोड़ दिया, जब उसने रोम विश्वविद्यालय में चिकित्सा संकाय में अध्ययन करना शुरू किया। 1896 में, इटली के विकास की पूरी अवधि में पहली बार, एक लड़की डॉक्टर, मारिया मॉन्टेसरी, ने मनोचिकित्सा पर अपने शोध कार्य का सफलतापूर्वक बचाव किया, दिखाई दिया।

अपने छात्र दिनों के दौरान, मारिया को विश्वविद्यालय के एक अस्पताल में सहायक के रूप में नौकरी मिली। यह तब था जब उसने पहली बार सीमित स्वास्थ्य वाले बच्चों के साथ काम किया। उन्होंने समाज में ऐसे बच्चों के जीवन के अनुकूलन पर साहित्य का सावधानीपूर्वक अध्ययन करना शुरू किया। मैरी के काम पर एडवर्ड सेगिन और जीन-मार्क इटार के काम का बहुत प्रभाव था।

वह शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के सिद्धांत पर विभिन्न साहित्य का अध्ययन करना शुरू करती है। 1896 में, मैरी ने काम शुरू किया सीमित क्षमता वाले लोगों के साथ, और उन्हें एक जूनियर शैक्षणिक स्कूल में परीक्षा के लिए तैयार करता है। इसके स्नातकों द्वारा दिखाया गया प्रदर्शन बस भारी था।

1898 में, मैरी ने एक बच्चे को जन्म देने का फैसला किया। अपने जीवन की इसी अवधि में, वह ऑर्टोफ्रेनिक इंस्टीट्यूट फॉर स्पेशल चिल्ड्रन की निदेशक बन गई। उस व्यवसाय को छोड़ने के लिए, जिसके लिए उसने अपना जीवन समर्पित करने का फैसला किया था, उसके लिए खुद को धोखा देने के लिए, और इसलिए उसने अपने बेटे को पालने के लिए देने का फैसला किया।

1901 में उन्होंने दर्शनशास्त्र संकाय में प्रवेश लिया।अपनी पढ़ाई के साथ ही मारिया ने स्कूल में काम करना बंद नहीं किया। वह उन परिस्थितियों पर चकित थी, जिनमें शैक्षिक प्रक्रिया का संचालन किया जाता है, कक्षा में कठोर अनुशासन, कोई भी शिक्षक व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए प्रयास नहीं करना चाहता था। विशेष बच्चों को पालने में अक्सर हिंसक तरीकों का इस्तेमाल किया जाता था।

1904 में, मारिया रोम विश्वविद्यालय में मानव विज्ञान विभाग के प्रमुख बने। पहले की तरह, उसने स्कूल की शैक्षिक प्रक्रिया में अनुसंधान करना जारी रखा। और इसलिए, 1907 में, इस विचार के साथ कि समाज में मानवता और ज्ञान की कमी है, वह अपना खुद का शैक्षणिक संस्थान - "चिल्ड्रन होम" खोलती है। वह अपने शेष वर्षों को अपनी प्रणाली, शैक्षिक प्रक्रिया के विकास और परिचय के लिए समर्पित करती है।

1909 में, मॉन्टेसरी ने अंतर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण सेमिनार आयोजित करने का अनुभव शुरू किया। तब उन्हें विभिन्न देशों के बहुत से शिक्षक मिले। उसी अवधि में, वह अपना पहला संस्करण प्रकाशित करती है, जो "हाउस ऑफ़ द चाइल्ड" और स्कूल में उपयोग होने वाले बच्चों के साथ काम करने के तरीकों के बारे में बताती है। मारिया लगातार अपने सिस्टम में सुधार में लगी हुई थीं, उन्होंने दुनिया भर के शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम संचालित किए।

जब वह 15 साल की थी, तो वह अपने बेटे मारियो को एक पालक परिवार से लेने में सक्षम थी। तब से, मारियो उसके वफादार सहायक बन गए, अपने काम में सभी संगठनात्मक क्षणों को संभाला। वह मैरी की प्रणाली में गंभीरता से रुचि रखते थे और अपनी मां के लिए एक उत्कृष्ट उत्तराधिकारी बन गए।

1929 में, मोंटेसरी इंटरनेशनल एसोसिएशन बनाया गया था।

दुनिया में होने वाली घटनाओं के कारण, मारिया और उनके बेटे को भारत में रहने के लिए मजबूर किया गया था, जहां वे 7 साल तक रहते थे। युद्ध के बाद की अवधि में, यह यूरोप में लौटता है और अपने जीवन के अंत तक अपनी प्रणाली को विकसित और कार्यान्वित करना जारी रखता है।

यदि आप मारिया मोंटेसरी के जीवन में रुचि रखते हैं, तो निम्न वीडियो देखें।

अपनी प्रणाली का परिचय देने के लिए, मारिया मोंटेसरी ने विशेष बच्चों के साथ काम करना शुरू किया, जिनके बच्चों में मानसिक विकलांगता थी, जिन बच्चों का समाज में अनुकूलन बहुत कठिन था। उन गेमों को लागू करना जो स्पर्शनीय संवेदनशीलता पर आधारित थे, एक विशेष विकास वातावरण का निर्माण करते हुए, मारिया ने इन बच्चों में स्व-सेवा क्षमताओं को विकसित करने की मांग की। उसने बौद्धिक विकास के स्तर को बढ़ाने के उद्देश्य से, समाज में लोगों को जीवन के अनुकूल बनाने की कोशिश की।

अपने ज्ञान, विभिन्न शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के सैद्धांतिक विकास, अपने स्वयं के अनुसंधान और अनुभव को सामान्य करते हुए, मारिया ने यह सब एक प्रणाली में बनाया, जिसे मोंटेसरी पद्धति कहा जाता है।

उसके बाद, स्वस्थ बच्चों की शिक्षा में मोंटेसरी पद्धति का भी परीक्षण किया गया, जो कोई समस्या नहीं थी। किसी भी बच्चे के विकास, क्षमताओं और जरूरतों के स्तर तक उसकी प्रणाली आसानी से समायोजित हो जाती है।

संक्षिप्त रूप से मोंटेसरी पद्धति के मूल दर्शन को रेखांकित किया जा सकता है, यह कहते हुए कि बच्चे को स्वतंत्र कार्रवाई के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए।

ये निष्कर्ष मारिया मॉन्टेसरी के विचार पर निर्भर करते हुए आए:

• जन्म के क्षण से, बच्चा अद्वितीय है। वह पहले से ही एक व्यक्ति है।
• हर छोटे व्यक्ति को स्वभाव से बढ़ने और काम करने की इच्छा होती है।
• माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे को उसकी क्षमता का पता लगाने में मदद करनी चाहिए, और चरित्र और क्षमताओं में आदर्श नहीं होना चाहिए।
• वयस्कों को केवल शिक्षण के बिना, अपनी स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चे को संकेत देना चाहिए। उन्हें धैर्य से बच्चे की पहल का इंतजार करना चाहिए।

काम में मोंटेसरी का मुख्य आदर्श वाक्य था - बच्चे को खुद करने में मदद करना।

बच्चे को अधिक से अधिक स्वतंत्रता देने और सभी के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का आयोजन करने के बाद, उसने कुशलतापूर्वक बच्चों को स्वतंत्र विकास के लिए निर्देशित किया, उन्हें रीमेक करने की कोशिश नहीं की, बल्कि अपने स्वयं के अधिकार को मान्यता दी। इससे लोगों को वयस्कों से संकेत के बिना, अपने दम पर उच्चतम परिणाम प्राप्त करने में मदद मिली। मारिया मॉन्टेसरी ने बच्चों की तुलना करने की अनुमति नहीं दी, उनके बीच प्रतियोगिताओं की व्यवस्था करना। इसके शिक्षाशास्त्र में मूल्यांकन के लिए आम तौर पर स्वीकार किए गए मानदंड की अनुमति नहीं है, साथ ही बच्चों के पुरस्कार, सजा और जबरदस्ती भी।

उसकी विधि इस तथ्य पर आधारित है कि हर बच्चा एक वयस्क बनना चाहता है, और वह केवल सीखने और जीवन के अनुभव प्राप्त करके इसे प्राप्त कर सकता है। यही कारण है कि बच्चे स्वयं जितनी जल्दी हो सके सीखने का प्रयास करेंगे, और शिक्षक को केवल इस प्रक्रिया का निरीक्षण करना चाहिए और ज़रूरत से ज़्यादा मदद करनी चाहिए।

बच्चे स्वतंत्र रूप से गति और लय का चयन कर सकते हैं जिस पर उनके द्वारा ज्ञान का अधिग्रहण सबसे प्रभावी होगा। वे अपने लिए निर्धारित कर सकते हैं कि उन्हें अध्ययन के लिए कितना समय चाहिए, प्रशिक्षण में किस सामग्री का उपयोग करना है। यदि पर्यावरण को बदलने की आवश्यकता है, तो बच्चा ऐसा कर सकता है। और सबसे महत्वपूर्ण स्वतंत्र पसंद वह दिशा है जिसमें वे विकास करना चाहते हैं।

मोंटेसरी प्रणाली के सिद्धांत:

• एक बच्चा जो वयस्कों की मदद के बिना निर्णय लेता है।
• विकासात्मक वातावरण जो बच्चे को विकसित होने का अवसर देता है।
• शिक्षक, जो बच्चे के विकास में हस्तक्षेप कर सकता है, केवल मदद के लिए उसके अनुरोध पर।

विकासशील वातावरण मुख्य तत्व है, जिसके बिना मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र कार्य नहीं करेगा।

विकासशील पर्यावरण के सभी फर्नीचर और उपकरणों को बच्चे की उम्र, ऊंचाई और अनुपात के अनुसार कड़ाई से चुना जाना चाहिए। बच्चों को फर्नीचर को फिर से व्यवस्थित करने की आवश्यकता का सामना करना चाहिए। वे इसे जितना संभव हो उतना चुपचाप करने में सक्षम होना चाहिए, दूसरों को परेशान न करने की कोशिश करें। मोंटेसरी के अनुसार इस तरह के क्रमपरिवर्तन, पूरी तरह से मोटर कौशल विकसित करते हैं।

लोग उस जगह का चयन कर सकते हैं जहां वे अध्ययन करेंगे। जिस कमरे में वे लगे हुए हैं, उसमें बहुत सारी खाली जगह, हल्की और ताजी हवा होनी चाहिए। अधिक से अधिक दिन की रोशनी सुनिश्चित करने के लिए पैनोरमिक खिड़कियों का स्वागत किया जाता है, अच्छी रोशनी के बारे में सोचा जाता है।

इंटीरियर सौंदर्यपूर्ण और सुरुचिपूर्ण होना चाहिए। उसके लिए रंग पैलेट को शांत चुना जाता है, जो गतिविधियों से बच्चे का ध्यान भंग नहीं करता है। सुगंधित वस्तुओं को पर्यावरण में मौजूद होना चाहिए ताकि बच्चे आत्मविश्वास के साथ उनका उपयोग करना सीखें और उनके मूल्य को समझें। इसके अलावा कमरे में सजावट कर सकते हैं इनडोर फूल जो एक बच्चे की देखभाल कर सकते हैं, वे एक ऊंचाई पर स्थित हैं जो वह पहुंच सकता है।

टीचिंग एड्स शिशु की आंखों के स्तर पर स्थित होते हैं, ताकि वह एक वयस्क की मदद के बिना उनका उपयोग कर सके। बच्चों के उपयोग के लिए प्रदान की गई सामग्री की सभी प्रतियां, एक समय में एक होनी चाहिए। यह समाज में बाल व्यवहार को पढ़ाने में योगदान देगा, आस-पास के लोगों की जरूरतों को ध्यान में रखना सीखेगा। सामग्री के उपयोग का मुख्य नियम - जिसने पहले लिया, वह उपयोग करता है। बच्चों को एक-दूसरे के साथ बातचीत करना, साझा करना सीखना चाहिए। बच्चे वयस्कों की मदद के बिना अपने परिवेश की देखभाल करने में कौशल हासिल करते हैं।

विकासशील पर्यावरण को कई क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जैसे कि व्यावहारिक, संवेदी, गणितीय, भाषा, अंतरिक्ष क्षेत्र और व्यायाम व्यायाम क्षेत्र। इनमें से प्रत्येक क्षेत्र के लिए, व्यवसायों के लिए उपयुक्त सामग्री का उपयोग किया जाता है। अधिकतर लागू होते हैं लकड़ी खिलौने क्योंकि मारिया मॉन्टेसरी ने हमेशा उपयोग की जाने वाली सामग्रियों की स्वाभाविकता की वकालत की है।

दूसरे तरीके से इसे रोजमर्रा के जीवन में व्यावहारिक अभ्यास के लिए एक क्षेत्र कहा जाता है। इस क्षेत्र की सामग्रियों की मदद से, बच्चे समाज में, घर पर रहने के आदी हैं। वे व्यावहारिक जीवन कौशल का निर्माण करते हैं।

इस क्षेत्र से व्यायाम सामग्री की मदद से, बच्चे सीखते हैं:

• अपना ख्याल रखना (पोशाक, कपड़ा उतारना, पकाना सीखना);
• सब कुछ है कि निकट है (वनस्पति और जीव की देखभाल के लिए, साफ करने के लिए);
• आंदोलन के विभिन्न तरीके (चुपचाप स्थानांतरित करने में सक्षम होने के लिए, चुपचाप, लाइन के साथ चलना, चुपचाप व्यवहार करना);
• संचार कौशल प्राप्त करना (एक दूसरे को बधाई देना, संवाद करना, समाज में व्यवहार के नियम)।

निम्नलिखित सामग्रियों का उपयोग अभ्यास क्षेत्र में किया जाता है:

• bizybordy (लकड़ी के फ्रेम, जिस पर विभिन्न प्रकार के फास्टनरों स्थित हैं: विभिन्न आकार के बटन, बटन, धनुष, फास्टनरों पर घुमावदार के लिए लेस और लेस, वेल्क्रो, पट्टियाँ);
• जल आधान के लिए वाहिकाओं;
• सफाई एजेंट (जैसे धातु);
• ताजा फूल;
• इनडोर पौधों;
• ताजे फूलों के लिए विभिन्न फूलों के पौधे;
• कैंची;
• sovochki;
• पानी के डिब्बे;
• मेज़पोश;
• स्ट्रिप्स जो चलने के लिए फर्श पर चिपके या खींची जाती हैं, और जिन वस्तुओं को उनके साथ ले जाने की आवश्यकता होती है (तरल, मोमबत्तियों के साथ एक गिलास);
• बातचीत और भूमिका-खेल हैं।

रोजमर्रा के जीवन में अभ्यास करने के लाभ कई हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उनके आकार, उपस्थिति, रंग संयोजन, उपयोग की सुविधा के साथ, वे बच्चों की जरूरतों के अनुरूप हैं।

यह उन सामग्रियों का उपयोग करता है जो बच्चे के संवेदी विकास में योगदान करते हैं। इन सामग्रियों की मदद से, बच्चा भी ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, उनका उपयोग स्कूल कार्यक्रम के विभिन्न विषयों के साथ बच्चे को परिचित करने के लिए तैयार करता है।

यहाँ निम्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग किया जाता है:

• लाइनर के साथ ब्लॉक, एक गुलाबी टॉवर, लाल छड़, एक भूरे रंग की सीढ़ी आयामों को निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए आवश्यक है;
• रंगीन गोलियाँ रंग भेद करना सिखाती हैं;
• किसी न किसी टैबलेट, विभिन्न प्रकार के कपड़े, कीबोर्ड, महसूस करने के लिए बोर्ड - स्पर्श संवेदनशीलता;
• कॉल, शोर सिलेंडर - सुनवाई विकसित करना;
• संवेदी बैग, ज्यामितीय निकाय, सॉर्टर्स, ज्यामितीय कमोड, जैविक कमोड, रचनात्मक त्रिभुज - स्पर्श द्वारा उन सहित वस्तुओं के आकार को भेद और नाम देने की बच्चे की क्षमता में योगदान करते हैं।
• भारी प्लेटें - वजन में अंतर करना सीखें;
• गंध के विकास के लिए गंध के साथ बक्से की आवश्यकता होती है;
• स्वाद के बीच अंतर करने के लिए जार जार;
• गर्म गुड़ - तापमान के अंतर की धारणा।

प्रत्येक सामग्री इंद्रियों में से केवल एक को विकसित करती है, जो बच्चे को उस पर ध्यान केंद्रित करने, दूसरों को अलग करने का अवसर देती है।

गणितीय और संवेदी क्षेत्र परस्पर निकट हैं। जब एक बच्चा एक दूसरे से वस्तुओं की तुलना करता है, उन्हें मापता है, उन्हें व्यवस्थित करता है, तो वह पहले से ही गणितीय अवधारणाओं का अध्ययन करता है।गुलाबी टॉवर, छड़, सिलेंडर जैसी सामग्री बच्चों को गणितीय ज्ञान को आत्मसात करने के लिए पूरी तरह से तैयार करती है। यह विशिष्ट सामग्री के साथ काम करता है, जो एक बच्चे द्वारा गणित को बहुत आसान बना देता है।

यहाँ उपयोग किया जाता है:

• संख्यात्मक छड़, किसी न किसी कागज, स्पिंडल, संख्या और हलकों से बनी संख्याओं को 0 से 10 तक की संख्याओं से परिचित कराने की आवश्यकता होती है।
• मोतियों, संख्यात्मक सामग्री से सोने की सामग्री, इन सामग्रियों का एक संयोजन बच्चों को दशमलव प्रणाली से परिचित कराता है।
• बहु-रंगीन मालाओं के टॉवर, मोतियों के 2 बक्से और डबल बोर्ड - "संख्या" की अवधारणा और 11 से 99 तक की संख्या का परिचय देते हैं।
• विभिन्न संख्या के मोतियों की चेन रैखिक संख्याओं का विचार देती हैं।
• टिकटों, गणितीय क्रियाओं की तालिकाएँ (इसके अलावा, घटाव, गुणा, भाग), डॉट्स का खेल गणितीय कार्यों से परिचित होने में मदद करता है।
• दराज के ज्यामितीय छाती, रचनात्मक त्रिकोण - बच्चे को ज्यामिति की मूल बातें से परिचित कराएंगे।

इस ज़ोन का सेंसर के साथ भी करीबी रिश्ता है। संवेदी विकास के लिए क्षेत्र में उपयोग की जाने वाली सामग्री बच्चे के भाषण के विकास में योगदान करती है। सिलिंडर, सॉर्टर्स, कपड़े ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं, जो भाषण के विकास पर भारी प्रभाव डालता है। घंटी और शोर बक्से उत्कृष्ट कान हैं। जैविक नक्शे, ज्यामितीय आकृतियाँ रूप के भेद में योगदान करती हैं। मोंटेसरी शिक्षक दैनिक भाषण गेम और अभ्यास प्रदान करते हैं, एक बच्चे के भाषण के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, सही उच्चारण की निगरानी करते हैं और शब्दों का सही उपयोग करते हैं। भाषण के विकास के लिए कई विकल्पों के शस्त्रागार में शिक्षक (वस्तुओं को याद करने और पहचानने के लिए खेल, खेल, असाइनमेंट, विवरण, कहानियां और बहुत कुछ)।

भी इस्तेमाल किया जा सकता है:

• धातु लाइनर;
• मोटे कागज की वर्णमाला;
• चल वर्णमाला;
• कार्ड और बक्से विभिन्न मदों की छवियों के साथ;
• हैचिंग के लिए फ्रेम;
• पहले सहज पढ़ने के लिए आंकड़े के साथ बक्से;
• विषय हस्ताक्षर;
• किताबें।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में अंतरिक्ष क्षेत्र एक ऐसा क्षेत्र है जहां बच्चे अपने आसपास की वास्तविकता के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात जो शिक्षक को ध्यान में रखनी चाहिए वह है कुछ ठोस क्रियाओं से लेकर अमूर्त तक पाठ का निर्माण। अक्सर, बच्चों को किसी भी घटना के साथ दृश्यता की पेशकश की जाती है और अपने स्वयं के निष्कर्ष पर आने का अवसर मिलता है।

इस क्षेत्र में आप देख सकते हैं:

• आवश्यक जानकारी खोजने के लिए विभिन्न प्रकार के साहित्य;
• सौर प्रणाली, महाद्वीप, परिदृश्य, प्राकृतिक क्षेत्र - भौगोलिक अभ्यावेदन के विकास में योगदान;
• जानवरों का वर्गीकरण, उनके आवास प्राणी विज्ञान का एक विचार देते हैं;
• वनस्पति वर्गीकरण, आवास - वनस्पति विज्ञान से परिचित;
• समय रेखाएं, कैलेंडर - इतिहास का एक विचार बनाते हैं;
• प्रयोग करने के लिए विभिन्न सामग्री, चार तत्व - विज्ञान से परिचित।

इस क्षेत्र के लिए स्थान हमेशा आवंटित नहीं किया जा सकता है। अक्सर यह पंक्तिबद्ध परिधि तालिकाओं के बीच का स्थान होता है। इस क्षेत्र में, एरोबिक्स, फिटबॉल के साथ अभ्यास, छड़ी के साथ बच्चों के लिए खेल और मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन किया जाता है। जिसमें आउटडोर गेम्स, वॉकिंग, रनिंग शामिल हैं।

मोंटेसरी प्रणाली का न केवल ऐसा नाम "सिस्टम" है, बल्कि यह ठीक है। वह माता-पिता को बाल प्रकृति के बारे में अधिक समग्र दृष्टिकोण लेने के लिए आमंत्रित करती है। यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता अपने पहले बच्चे के जन्म से पहले ही मूल सिद्धांतों और विधि के सार से परिचित हो गए। इससे उन्हें माँ और नवजात शिशु की बुनियादी जरूरतों के ज्ञान के साथ बच्चे के जन्म के लिए तैयार करने में मदद मिलेगी। दरअसल, मोंटेसरी के अनुसार, बच्चे का प्रशिक्षण इसके लिए माता-पिता की तत्परता से शुरू होता है, क्योंकि वे बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण वातावरण होंगे।

जीवन के पहले दो महीने, बच्चे और माँ अभी भी एक-दूसरे पर बहुत निर्भर हैं, इसलिए माँ के लिए केवल बच्चे पर ध्यान केंद्रित करना महत्वपूर्ण है।उसके बाद, बच्चा पहले से ही आसपास की दुनिया में सक्रिय रुचि दिखाने लगा है, और अधिक मोबाइल बन रहा है। इस बिंदु से, एक बच्चे वाली मां पहले से ही मोंटेसरी वर्ग की यात्रा शुरू कर सकती है, जिसे निदो कहा जाता है, अगर उसने छोटे लोगों के लिए जगह का आयोजन किया है। इस अवधि के दौरान, यह माँ के लिए अधिक उपयोगी होने की संभावना है, जिससे वह बच्चे की देखभाल से विचलित हो सकती है और अवकाश में विविधता ला सकती है, उसे उसके साथ बिता सकती है। बच्चे की एक कक्षा में उपस्थित होने की आवश्यकता अभी तक उपलब्ध नहीं है। यदि वांछित है, तो पूरे विकास का वातावरण और उपयोग की जाने वाली सामग्री (जैसे मोबाइल फोन) को घर पर पुन: पेश किया जा सकता है।

जिस समय से टुकड़ों को क्रॉल करना शुरू होता है, निडो वर्ग का दौरा यह विकास के लिए बहुत अधिक जगह दे सकता है। माँ के बिना बच्चे को वहाँ छोड़ना शुरू करना संभव है। यह उन माताओं के लिए उपयुक्त है जिनके पास काम पर जाने की आवश्यकता है या उन परिवारों के लिए जिनके पास बहुत अधिक खाली जगह प्रदान करने का अवसर नहीं है, घर का माहौल बनाएं और टुकड़ों की बड़ी गतिविधियों के लिए सामग्री खरीदें जो इसे चलने के लिए तैयार करते हैं। इसके लिए, बच्चों के लिए विभिन्न बड़े बार, भारी टेबल और कुर्सियां, सीढ़ी उपयोगी होगी। इन सामग्रियों की मदद से, बच्चा खड़ा होना, समर्थन के साथ चलना, उन पर चढ़ना और नीचे उतरना, बैठना सीख जाएगा।

जब कोई बच्चा चलना शुरू करता है, तो वह टॉडलर नामक एक कक्षा में जाता है। रूस में, इस तरह के वर्गों का निर्माण अभी तक आम नहीं है, इसके लिए एक विशेष मोंटेसरी शिक्षा की आवश्यकता है। हालांकि, जो माता-पिता अच्छी तरह से तैयार हैं, उन्हें घर पर करना मुश्किल नहीं होगा।

जब एक टॉडलर क्लास का दौरा करते हैं, तो क्रंब व्यवहार के नियमों का पालन करने की आवश्यकता का सामना करता है, अपने साथियों के साथ संवाद करने, उनके साथ बातचीत करने, शिक्षक के साथ सहयोग करने के लिए सीखता है। यह बालवाड़ी का दौरा करने के लिए बच्चे की एक अच्छी तैयारी होगी। दुर्भाग्य से, माता-पिता घर पर इसे फिर से बनाने में सक्षम नहीं होंगे।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 3 साल तक, माँ के साथ टुकड़ों की लंबी जुदाई बहुत मुश्किल है। इसलिए, कक्षा में आधे दिन की यात्रा आदर्श होगी। यह संभव नहीं होगा अगर माँ काम पर जाए और पूरा समय व्यस्त रहे। लेकिन हर माता-पिता आर्थिक रूप से एक निजी मॉन्टेसरी टॉडलर वर्ग की यात्रा करने में सक्षम नहीं होंगे, अगर माँ एक गृहिणी बनी रहे। यदि बच्चा सप्ताह में 2-3 बार स्कूल जाता है, और हर दिन नहीं, तो उसे काम में शामिल होने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होगी। इस तरह के दौरे एक समझौता समाधान के रूप में उपयुक्त हैं।

हम निष्कर्ष निकालते हैं मां को इसकी आवश्यकता होने पर 2 महीने की उम्र तक पहुंचने वाले बच्चे से मॉन्टेसरी कक्षाएं शुरू की जा सकती हैं। एक बच्चे के लिए यह दिलचस्प होगा, पहले से नहीं जब वह क्रॉल करता है। 3 साल तक के मोंटेसरी वर्ग की यात्रा बालवाड़ी में भविष्य की यात्राओं के लिए एक अच्छा आधार देगी।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, विशेष रूप से तैयार विकासशील वातावरण में बच्चे के स्वतंत्र विकास पर आधारित है। शिक्षा की प्रक्रिया इस पर आधारित है, जहां बच्चे अपनी आवश्यकताओं को व्यक्त करते हैं, और शिक्षक प्रत्येक के साथ अवलोकन और व्यक्तिगत कार्य के माध्यम से, उनकी गतिविधियों में उनकी मदद करते हैं।

खुद मारिया मोंटेसरी ने हमेशा बच्चों की उम्र के बावजूद सीखने की प्रक्रिया को सिर्फ व्यवसाय कहा जाता है, खेल नहीं। शैक्षिक सामग्री, जिसे उन्होंने प्राकृतिक पदार्थों से बना डिडक्टिक एड्स कहा है। कक्षाओं के लिए दी जाने वाली सभी सामग्रियां अद्वितीय थीं, केवल 1 प्रति में कक्षा में।

अपनी पद्धति में, मारिया मोंटेसरी 3 प्रकार के पाठ प्रदान करती हैं:

• अलग-अलग। शिक्षक केवल एक छात्र के साथ काम करता है, उसे शैक्षिक सामग्री प्रदान करता है। वह दिखाता है और बताता है कि उसके साथ कैसे काम करना है, कहां आवेदन करना है। उपयोग की जाने वाली सामग्री को बच्चे की रुचि को उत्तेजित करना चाहिए, इसे आकर्षित करना चाहिए, किसी भी संपत्ति में दूसरों से अलग होना चाहिए, यह मोटाई, ऊंचाई, चौड़ाई हो, बच्चे की त्रुटियों की जांच करने में सक्षम हो, देखेंजहां उन्होंने कार्रवाई को गलत बताया। उसके बाद, बच्चा स्वतंत्र गतिविधियों को शुरू करता है।
• समूह। शिक्षक उन लोगों के साथ व्यवहार करता है जिनके विकास का स्तर लगभग समान है। कक्षा के बाकी बच्चे समूह को परेशान किए बिना, स्वतंत्र रूप से काम करते हैं। एक ही कार्य एल्गोरिथ्म को अलग-अलग पाठों में देखा जाता है।
• जनरल। शिक्षक एक साथ पूरी कक्षा के साथ काम करता है। सबक लंबा नहीं है, संक्षिप्त। ज्यादातर सामान्य कक्षाएं संगीत, जिम्नास्टिक, जीव विज्ञान, इतिहास में आयोजित की जाती हैं। बच्चों द्वारा बुनियादी जानकारी प्राप्त करने के बाद, वे स्वतंत्र रूप से विषय पर विशेष सामग्री के साथ जुड़ने का निर्णय लेते हैं या वे इस समय रुचि नहीं रखते हैं। स्वतंत्र रूप से काम जारी है।

मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में, 3 आयु वर्ग में बच्चों का एक विभाजन है:

1. जन्म से 6 वर्ष तक के बच्चे। इस आयु अवधि को इमारत कहा जाता है, बच्चा सभी कार्यों को विकसित करने में सक्षम है।
2. बच्चों की उम्र 6-12 साल है। इस अवधि को अनुसंधान कहा जाता है, बच्चे को उसके आसपास की दुनिया, घटनाओं और घटनाओं में दिलचस्पी है।
3. बच्चों की आयु 12-18 वर्ष है। इस अंतिम कालखंड को वैज्ञानिक कहा जाता है। बच्चा विभिन्न तथ्यों के बीच संबंध देखता है, दुनिया में अपनी जगह चाहता है, दुनिया की अपनी तस्वीर बनाता है।

कक्षा में स्कूल वर्ष के लिए लक्ष्यों और उद्देश्यों का कोई स्पष्ट विवरण नहीं है। कार्यक्रम की गणना 3 वर्षों के लिए की जाती है, लेकिन एक छात्र किस गति से सीखेगा यह केवल उसी पर निर्भर करता है। अगर एक तेज़ गति वाली गति उसे सूट करती है, तो यह अच्छा है; यदि बच्चे को धीरे-धीरे और अच्छी तरह से काम करने की आदत है, तो कोई भी उसे जल्दी नहीं करेगा। स्वतंत्र रूप से कक्षाओं के लिए एक क्षेत्र का चयन करके, बच्चा वहां व्यक्तिगत रूप से या अन्य बच्चों के समूह में काम कर सकता है। सबसे महत्वपूर्ण नियम जिसे सभी को पालन करना चाहिए - दूसरे के लिए काम करने की जहमत नहीं उठानी चाहिए। बच्चा टीम में अपने संबंधों का निर्माण स्वयं करता है। शिक्षक कक्षा में होने वाली हर चीज का निरीक्षण करते हैं, और यदि आवश्यक हो तो वे मदद करते हैं।

तकनीक की विशेषताओं के बारे में निम्नलिखित वीडियो देखें।

इस तथ्य के बावजूद कि मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र को दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक के रूप में मान्यता प्राप्त है, कई ऐसे हैं जो इसकी आलोचना करते हैं। इसलिए, आपको इसके सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं की सावधानीपूर्वक जांच करनी चाहिए।

1. मोंटेसरी बच्चे वयस्कों के हस्तक्षेप और बाहर से दबाव के बिना विकसित होते हैं।
2. विकास की व्यक्तिगत गति।
3. लोग दुनिया को सीखते हैं, खोज करते हैं। यह सामग्री के बेहतर अवशोषण में योगदान देता है।
4. मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र बच्चों को स्वतंत्रता देने के लिए जाता है।
5. प्यूपिल्स दूसरों के व्यक्तिगत मुक्त स्थान का सम्मान करना सीखते हैं।
6. बच्चों के खिलाफ कोई आलोचना, नकारात्मकता, हिंसा नहीं।
7. बच्चे की बुद्धि इंद्रियों के माध्यम से विकसित होती है। गतिशीलता के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है, जो समग्र रूप से इसके विकास के लिए महत्वपूर्ण है।
8. बच्चों के हितों के आधार पर विभिन्न आयु वर्ग बनाए जाते हैं।
9. शिक्षा वयस्कों द्वारा प्रदान नहीं की जाती है, लेकिन बड़े बच्चों द्वारा उस भाषा में जो बच्चे के लिए सुलभ है। दूसरों की देखभाल करने के लिए स्कूली शिक्षा।
10. कम उम्र से ही विद्यार्थियों को एक महत्वपूर्ण कौशल प्राप्त होता है - स्वयं निर्णय लेने के लिए।
11. स्व-देखभाल के कौशल जल्दी से विकसित होते हैं।
12. समाज में बातचीत करने की क्षमता विकसित होती है, आत्म-अनुशासन को बढ़ावा मिलता है: आप दूसरों के साथ हस्तक्षेप नहीं कर सकते हैं, शोर कर सकते हैं, कार्यस्थल को साफ कर सकते हैं, धैर्य और बहुत कुछ कर सकते हैं।
13. मोंटेसरी शिक्षाशास्त्र में वयस्कों के साथ सहयोग शामिल है।

1. थोड़ा समय कल्पना, रचनात्मकता, अपर्याप्त विकसित संचार कौशल के विकास के लिए समर्पित है।
2. पूर्वस्कूली उम्र में, खेल एक प्रमुख गतिविधि है, लेकिन मोंटेसरी का मानना ​​था कि खेल और खिलौने खेलने के लिए बच्चे को व्यावहारिक खेलों से कोई लाभ नहीं मिलता है।
3. बच्चों को परियों की कहानियों के साथ बहुत कम परिचित हैं जो अच्छे और बुरे के विरोध के बारे में बताते हैं, जीवन स्थितियों से बाहर का रास्ता सिखाते हैं।
4. एक पारंपरिक स्कूल में प्रवेश करते समय, एक छात्र के लिए शिक्षक के प्रति एक अलग दृष्टिकोण को पुनर्गठित करना मुश्किल होता है। मोंटेसरी प्रणाली में, शिक्षक केवल एक पर्यवेक्षक है, और स्कूल में शिक्षक एक प्राधिकरण है।
5. ऐसे मामले हैं जब बच्चे शायद ही पारंपरिक स्कूल और इसके अनुशासन के अनुकूल होते हैं।
6. वस्तुओं के साथ काम करते समय बच्चे बहुत प्रयास नहीं करते हैं, भविष्य में यह इस तथ्य में प्रकट हो सकता है कि बच्चे को सक्रिय क्रियाएं करने के लिए मजबूर करने में कठिनाई होगी।
7. मोटर गतिविधि की एक छोटी राशि। ज्यादातर कक्षाएं उसे छोड़कर एक शांत वातावरण में आयोजित की जाती हैं।

1. बच्चे सीखते हैं कि उन्हें क्या पसंद है।
2. यदि आप लगातार बच्चे की आलोचना करते हैं - तो वह निंदा करना सीख जाएगा।
3. जिन बच्चों की अक्सर प्रशंसा की जाती है वे मूल्यांकन करना सीखते हैं।
4. अपने बच्चे के प्रति शत्रुतापूर्ण रवैया दिखाते हुए, आप उसे लड़ना सिखाते हैं।
5. यदि आप उसके साथ ईमानदार हैं तो एक बच्चा निष्पक्ष होना सीखेगा।
6. एक बच्चे का मज़ाक बनाते हुए, आप उसमें शर्म लाते हैं।
7. एक बच्चा विश्वास करना सीखता है यदि वह सुरक्षा की भावना के साथ रहता है।
8. यदि आप उसे अपमानित करते हैं तो बच्चा लगातार अपराध की भावनाओं का अनुभव करेगा।
9. अनुमोदन बच्चे को एक अच्छा दृष्टिकोण सिखाता है।
10. भोग एक बच्चे को धैर्य रखना सिखाएगा।
11. अक्सर एक बच्चे को प्रोत्साहित करने से उसे अपने और अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल करने में मदद मिलेगी।
12. एक बच्चा प्यार करना सीख जाएगा अगर दोस्ती का माहौल उसे घेर लेता है और वह आवश्यक महसूस करता है।
13. आप कभी भी बच्चे के बारे में बुरी तरह से बात नहीं कर सकते, या तो उसकी उपस्थिति में या उसकी अनुपस्थिति में।
14. ताकि बुरी चीजों के लिए कोई जगह न हो, उसमें अच्छाई लाने पर ध्यान दें।
15. हमेशा उस बच्चे की बात सुनें जिसने आपसे संपर्क किया और उसके सवालों के जवाब दिए।
16. उस बच्चे के प्रति सम्मान रखें जिसने गलती की है, उसे सही करने दें।
17. यदि आवश्यक हो, तो अपने बच्चे को खोजने में मदद करें और यदि बच्चा पहले ही सब कुछ पा चुका हो, तो असंगत हो।
18. अपने बच्चे को नई चीजें सीखने में मदद करने के लिए, देखभाल, संयम, मौन और प्यार का उपयोग करें।
19. बच्चे को केवल अच्छे तरीके से संबोधित करें, उसे वह सर्वोत्तम दें जो आपके पास है।

मारिया मॉन्टेसरी की तकनीक के बारे में निम्नलिखित वीडियो देखें।